Уроки української літератури 9 клас II семестр: Посібник для вчителя - Грабовська О. М 2011

Візуальна (зорова) поезія сьогодні. Поєднання тексту і малюнка в зоровій поезії. Джерела сучасної української візуальної поезії

ТЛ: візуальна (зорова) поезія.

Мета: пояснити власне розуміння змісту взірців зорової поезії. її тематику, ідейно-художні особливості; розвивати навички виразного читання поезії різних форм, трактування її ідейно-образного змісту; допомогти учням усвідомити те, що мистецтво — безмежне поле втілення авторської уяви, фантазії, почуттів; виховувати естетичні смаки.

Обладнання: «Раки літеральні» І. Величковського. І Мазепи, малюнки мечів.

Хід уроку

І. Організація навчальної діяльності.

1. Міні-лекція з елементами бесіди.

Матеріал для вчителя.

В літературі, особливо в ліриці, форма твору може багато про що свідчити, нести в собі смислове, ідейно-естетичне навантаження. Такою є сучасна візуальна (зорова) поезія із пошуками, митцями нових форм вираження своїх думок та почуттів.

Зорова (візуальна) поезія це синтезований вил поетичного мистецтва, шо лежить на стику літератури і живопису.

Термін «зорова поезія» (visual poetry) з’являється десь в XIX ст., як стверджує Д. Хіггінс. Проте дослідники прагнуть заглибитись в історію, подекуди археологію, відшукати там риси, характерні для зорової поезії. Звичайно, важко уникнути гіперболічних порівнянь, універсальних узагальнень. Але завдяки їхній праці ми можемо прослідкувати генезу сучасної теоретичної думки з даного питання.

На прикладі роботи М. Сороки «Зорова поезія в українській літературі кінця XVII — XVIII століть» дамо визначення сутності зорової поезії — естетичний потяг людини поєднувати образи літератури з зоровими образами. Це мистецтво тісно переплітається з розвитком писемної традиції як переходу до графічної форми передачі слова, що обумовлює видозміну слухового сприйняття. До основних якостей письма автор монографії відносить поряд з пізнавальною і магічну функцію, на яку саме і спиратиметься зорова поезія. Чільне місце відводиться і впливам книжної мініатюри, майстерності заставки. На розвиток поезії не останній вплив справило і друкарство, шо на етапі технологічної революції з введенням комп’ютера розширило можливості трансформації традиційних образів. Ці переходи Сорока пояснює тяжінням уявного до матеріального через накладання і поєднання міфологічно-наївно-матеріалістичних площин давнього світогляду.

Аналізуючи короткий огляд генеалогії зорової поезії до доби Бароко, він звертається до античної цивілізації, називаючи серед класиків цього жанру Сіміаса Родоського, Теокріта, Безанія, які формували зі слів тексту зображення предметів (сокири, яйця, крил, сопілки). З IV-гo ст. відомий нам і абетковий вірш, вірш-рак, форми геометричних фігу р, в які вписували твори (найвідоміша форма — магічний квадрат — зустрічається в багатьох культурах. як от: шотландська, італійська, польська, українська). Християнство додає абстрактних символічних форм, з ним вперше використовують живописні фігури. Розквіту зорова поезія набуває за доби каролінгського відродження. пов’язаного з іменами Грабануса Мавра (784 — 856 рр.). Алквіна, св. Боніфація, Йозефа Скота. І вже бароковий світогляд знімає матеріальне протистояння предметності абстрактній формі, набирає сили емблема, символ, геральдичний вірш (ці форми пов’язані з імпрезою).

Епоха Бароко, коли Європа переживала психологічні кризи, пов’язані з культурними символами смерті, сну, гри, божевілля, дисгармонії, розвивається шалена уява, загадкові форми. Саме на часи Бароко випадає мистецьке визнання зорової поезії, особливо після видання «Грецької антології» (1494 р.) та теоретичних прань з поетики М. Віди «Про поетичне мистецтво» ( 1527 р.), Ю. Скалігера «Поетика в семи книгах» (1561 р ). Тепер зорова поезія розвивається поруч з граверним ремеслом.

На цю добу припадає укладання загальної класифікації видів зорової поезії. В основу емблематичної поезії покладено поєднання малюнка з поетичним текстом, тоді як курйозної — створення власне зорового образу з тексту поезії. Характерна риса зорової поезії — це наявність зорового консепту, гри понять і гри слів, «різновид словесного консепту, створений на основі зовнішньої зорової форми … для курйозної поезії зорова форма, незалежно від змісту, уже являла консепт сама собою» та особливою полілінгвізму.

Щодо техніки виконання, то варто зауважити, що для написания фігурних віршів не було чіткої вимоги спочатку малювати контур — суть полягала у приблизному збереженні пропорції між короткими і довгими рядками, інколи в шкільних завданнях потрібно було укласти рядки за кількістю складів, в деяких випадках майстерність полягала у вправності розташування літер імен чи понять, вірш-лабіринт, який «належить швидше до графіки, аніж до поезії, оскільки в ньому відсутня ритміко-акустична поетична структура і твір читається виключно на зоровому рівні».

1. Паліндром.

Анна во дар бо ім’я мі обрадованна,

Анна дар і мні сін міра данна,

Анна мі мати і та мі манна

Анна пита мя я мати панна [… ]

З поетика І. Величковського

2. Фігурний вірш (зовнішній вигляд хрести),

хрест

нестиму свій

без вороття

як перст

єднання

смерті

життя

А. Країн

2. Виразне читання вірша М. Мірошниченка «Фенікс — птах із земель руських».

3. Обмін враженнями від прочитаної поезії.

- Яка тема поезії. Її основна думка?

- Як поєднуються у творі слухові та зорові образи?

- Які думки і почуття виникли у вас при ознайомленні із цим твором зорової поезії?

4. Мовчазне читання поезії В. Сенченка «Стогін».

5. Бесіда за питаннями.

- Що поєднується в поезії?

- Чому поезія має саме таку назву?

Зверніть увагу дітей на те, що всі слова починаються з літери С; читати можна починати практично з кожної частини (шаблі); розміщення щабель у вигляді рамки-овалу асоціюється зі словом слава (так зображувалися портрети видатних людей). Нехай дев’ятикласники подумають, про що це свідчить.

- Які художні засоби вживаються у творі?

- Яка ідея поезії?

6. Виразне читання поезії «Дзвін гетьмана Мазепи» вчителем.

7. Евристична бесіда за поезією М. Сарми-Соколовського «Дзвін гетьмана Мазепи».

- Хто такий Іван Мазепа, що ви про нього знаєте? Чому досі так неоднозначно до нього ставляться в нашому суспільстві? Від імені кого ведеться монолог у поезії? (Великого дзвону в Полтаві, який був за радянських насів скинутий із дзвіниці й тепер є експонатом музею).

- Про що мріє дзвін (зверніть увагу на рік написання — 1996)? (Задзвонити на високій дзвіниці справді вільної та самостійної Української Держави).

8. Проблемне завдання.

- Прочитайте паліндром (««рак літеральний») «Хижих мечем мирим» А. Мойсієнка. Які особливості цієї поезії, крім двостороннього читання, можна виділити? (Різні шрифти, малюнки мечів, форма меча).

II. Підбиття підсумків.

III. Домашнє завдання.

Повторіть ідейно-художні особливості та тематику візуальної поезії та її представників. Спробуйте скласти паліндром.